martes, 3 de febrero de 2015

RELACIÓN DE ORDEN

Relación de orden


Como lo prometido es deuda y a mí me gusta cumplir con mi palabra, vamos a continuar con el artículo de ayer. Vamos a ver dos tipos concretos de relaciones binarias, las relaciones de orden y las relaciones de equivalencia. Hoy empezaremos con las relaciones de orden y además veremos algunos ejemplos en los que demostraremos las propiedades que se cumplen. Y dejaremos para mañana las relaciones de equivalencia… (que intriga, ¿no?)
1
RELACIONES DE ORDEN
Decimos que una relación binaria es de orden cuando cumple las propiedades reflexiva, antisimétrica y transitiva. Cuando además cumple la propiedad conexa, diremos que el conjunto está totalmente ordenado, en caso contrario diremos que el conjunto está parcialmente ordenado.
Por medio de una relación de orden podemos establecer una ordenación de un conjunto a partir de un criterio. Aunque este criterio no tiene por que ser único. Puede que existan formas diferentes para ordenar el conjunto.
REPRESENTACIÓN DE LAS RELACIONES DE ORDEN
Como mencionamos en el artículo de ayer, todas las relaciones se pueden representar de dos formas, utilizando el diagrama cartesiano o el diagrama sagital.
Cuando representamos una relación de orden mediante el diagrama cartesiano, obtenemos los puntos de la diagonal que divide al eje en dos, puntos de la forma (a,a) y ningún punto para los valores en los que x<y. En cambio con el diagrama sagital cada elemento está relacionado consigo mismo, y las puntas de las flechas solo tienen camino de ida, no de vuelta.
Ejemplo: Representar la relación R definida sobre el conjunto M={m,u,r,c,i,a} mediante el grafo:
R(M)={(m,m), (u,u);(r,r);(c,c);(i,i);(a,a);(m,u);(c,i);(i,a);(c,a)}
Utilizando el diagrama cartesiano:

Y utilizando el diagrama sagital:
2

Ejemplo: La relación ser múltiplo de sobre el conjunto de los números naturales N, es una relación de orden.
Vamos a comprobar que se cumplen todas las propiedades:
1- Es reflexiva: ya que para todo elemento x, del conjunto N se cumple que xRx. Por ejemplo: 2R2, ya que 2=2∙1.
2- Es antisimétrica: Dados dos elementos cualesquiera se cumple que el uno está relacionado con otro, pero no al contrario: xRy, pero x noR y. Por ejemplo: 4R2, pero 2 noR 4.
3- Es transitiva: Si un número es múltiplo de otro, que a su vez es múltiplo de otro, en entonces el primer número es múltiplo del úlitmo: xRy, e yRz, entonces xRx. Por ejemplo: 18R9, 9R3, entonces 18R3.
4-Pero no se cumple la propiedad conexa, ya que dados dos elementos cualesquiera, estos no tienen por qué estar relacionados. Por ejemplo: si consideramos el 4 y el 5, entonces 4 noR 5, y además 5 noR4.
Luego, la relación ser múltiplo de no es una relación de orden total, por tanto R(N) es un conjunto parcialmente ordenado.

Observación: Si utilizáramos esta misma relación en el conjunto de los números enteros, Z, podemos ver que no cumple la propiedad antisimétrica. Para demostrarlo basta encontrar un ejemplo (o contraejemplo, se llama de esta manera cuando queremos demostrar que algo no es cierto) en el que se cumpla, ya que evidentemente, también habrá ejemplos en los que se cumpla.
Por ejemplo el 1R-1 (ya que 1= 1∙(-1)) pero también se cumple que -1 R 1 (ya que -1= -1∙1).
En este caso, cuando sólo se cumplen las propiedades reflexiva y transitiva de las relaciones binarias, decimos que se trata de una relación de preorden, por tanto, el conjunto R(Z) es un conjunto preordenado.

TABLA conceptual logica matematica

U – Conjunto universal.
∃ - cuantificador existencial (hay, algunos, algún, existe o cualquier otra del mismo tipo.
p (x) – Frase abierta en U



U – Conjunto universal.
∀ - cuantificador universal(para cada, para todo, todo, cualquiera o cualquier otra del mismo tipo).
p (x) – Frase abierta en U
2 proposiciones que tienen el mismo contenido:
(p → q) ˄ (q → p)
TABLA DE VERDAD
p | q | p vq |
V | V | V |
V | F | V |
F | V | V |
F | F | F |

Es verdadera, cuando y sólo cuando, alguna de las proposiciones que la forman es verdadera
Es falso (Proposición)
¬p
NEGACIÓNIMPLICACIÓN O CONDICIONAL
TABLA DE VERDAD
p | q | p ʌ q |
V | V | V |
V | F | F |
F | V | F |
F | F | F |

Es verdadera, cuando y sólo cuando las 2 proposiciones que la forman son verdaderas(Proposición) o (Proposición)
p v q

DISYUNCIÓN
(Proposición) y (Proposición)
p ˄ q
CONJUNCIÓN
PROPOSICIÓN LÓGICA. 
Frase con propiedad de ser falsa o verdadera.
(p, q, s t, etc.)

LÓGICAEXISTENCIAL

UNIVERSAL
EQUIVALENTES

CUANTIFICADORES.
(Consiste en afirmaciones acerca de un conglomerado de objetos)

P1 ʌ P2 ʌ… ʌ Pn → r
P1, P2… Pn = PREMISAS
R= CONCLUCIÓNRAZONAMIENTO.
(Es una implicación en donde el antecedente es una conjunción de un número finito de proposiciones)

Cuando en una proposición t; queremos demostrar que es verdadera. Consistirá enconstruir un razonamiento válido donde t sea la conclusión y todas sus premisas verdaderas, y así podremos concluir que t será verdadera.

BICONDICIONALES

DEMOSTRACIONES DIERCTAS
METODOS DEDEMOSTRACIÓN.

TABLA DE VERDAD
p | q | p ↔ q |
V | V | V |
V | F | F |
F | V | F |
F | F | V |

Es verdadera, si las dos proposiciones son verdaderas o las dos son falsas
TABLA DE VERDAD
p| q | p → q |
V | V | V |
V | F | F |
F | V | V |
F | F | V |

Es verdad:
-Consecuente es verdadera.
-Antecedente es falso

TABLA DE VERDAD

Tablas De Verdad

Una tabla de verdad, o tabla de valores de verdad, es una tabla que muestra el valor de verdad de una proposición
compuesta, para cada combinación de valores de verdad que se pueda asignar a sus componentes.
Fue desarrollada por Charles Sanders Peirce por los años 1880, pero el formato más popular es el que introdujo
Ludwig Wittgenstein en su Tractatus logico-philosophicus, publicado en 1921.
 … 
En realidad toda la lógica está contenida en las tablas de verdad, en ellas se nos manifesta todo lo que implican
las relaciones sintácticas entre las diversas proposiciones.
No obstante la sencillez del algoritmo, aparecen dos dificultades.
La gran cantidad de operaciones que hay que hacer para una proposición con más de 4 variables.
Esta dificultad ha sido magníficamente superada por la rapidez de los ordenadores, y no presenta dificultad alguna.
Que únicamente será aplicable a un esquema de inferencia, o argumento cuando la proposición condicionada, como conclusión, sea previamente conocida, al menos como
hipótesis, hasta comprobar que su tabla de verdad manifiesta una tautología.
Por ello se construye un cálculo mediante cadenas deductivas:
Las proposiciones que constituyen el antecedente del esquema de inferencia, se toman como premisas de un argumento.
Se establecen como reglas de cálculo algunas tautologías como tales leyes lógicas, (pues garantizan, por su carácter tautológico, el valor V).
Se permite la aplicación de dichas reglas como reglas de sustitución de fórmulas bien formadas en las relaciones que puedan establecerse entre dichas premisas.
Deduciendo mediante su aplicación, como teoremas, todas las conclusiones posibles que haya contenidas en las premisas.
Cuando en un cálculo se establecen algunas leyes como principios o axiomas, el cálculo se dice que es axiomático.
El cálculo lógico así puede utilizarse como demostración argumentativa.
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Tabla de Decisiones - Ejercicios Resueltos - Razonamiento Matematico

Las Tabla de Decisiones son tablas que nos permiten organizar la información de una manera adecuada y sencilla, pues con el uso de celdas en filas y columnas, encontramos de manera eficiente relaciones entre variables establecidas en el problema.

Ejercicio 01
Luz, Ruth, Katty y Nora tienen profesiones diferentes y viven en las ciudades A, B, C y D. Una de ellas es profesora, Nora es enfermera, la que es contadora vive en A y la bióloga nunca ha emigrado de C. Luz vive en D y Katty no vive ni en A ni en B. ¿Qué profesión tiene Luz y dónde vive Katty?
A) Luz es bióloga y Katty vive en C.
B) Luz es profesora y Katty vive en D.
C) Luz es profesora y Katty vive en C.
D) Luz es contadora y Katty vive en D.
E) Luz es enfermera y Katty vive en C.
Resolucion

Ejercicio 02
Alberto, Roberto, Juan, Luis y Guillermo se turnan para trabajar en una computadora. Solo uno puede usarla  cada día y ningún sábado o domingo. Alberto solo puede usarla a partir del jueves. Roberto un día después de Luís. Juan solo el miércoles o viernes y ni Juan, ni Luís, ni Roberto trabajan los miércoles. ¿Qué día de la semana trabaja Roberto?
A) LunesB) MartesC) MiércolesD) JuevesE) Viernes
Resolucion

Ejercicio 03
Beatriz tiene un amigo en cada una de las ciudades siguientes: Huancayo, Tarma y Jauja; pero cada uno tiene caracteres diferentes: tímido, agresivo y liberal; si se sabe que:
- Antonio no está en Tarma. 
- Andrés no está en Huancayo. 
- El que está en Tarma no es tímido. 
- Andrés no es liberal, ni tímido. 
- El que vive en Jauja es agresivo.
Identifica en qué lugar vive Héctor y que carácter tiene.
A) Huancayo - tímidoB) Jauja - agresivoC) Tarma - liberal
D) Tarma - agresivoE) Huancayo - liberal  



Resolucion

PROBLEMAS CON DOBLE VARIABLEMAS


Problema: Juan compró bolígrafos rojos por $4 cada uno y bolígrafos azules por $2.80 cada uno. Si Juan compró 24 bolígrafos por el costo total de 84 dólares, ¿cuántos bolígrafos rojos compró?

Solución: Este es un problema típico que se resuelve planteando un sistema de dos ecuaciones con dos variables (incógnitas). 

Sea r la cantidad de bolígrafos rojos que Juan compra, y b la cantidad de bolígrafos azules. 

Conseguimos nuestra primera ecuación de esta frase: "Él compró un total de 24 bolígrafos."
Por lo tanto, r + b = 24. 

Obtenemos la segunda ecuación del hecho de que sus compras tienen un valor total de $84, y los bolígrafos rojos cuestan $4, y los bolígrafos azules cuestan $2.80 cada uno. 

4r + 2.8b = 84 

Ahora, simplemente resuelve este sistema de dos ecuaciones con el método que prefiera (yo utilizaré el método de reducción). 

    r + b = 24

4r + 2.8b = 84

Primero multiplico la ecuación superior por -4 de modo que los coeficientes de r sean iguales y de signo contrario, y luego sumo las dos ecuaciones. 

-4r - 4b = -96
4r + 2.8b = 84
-------------------
    -1.2b = -12

De esto, b = 10. 

Ya que r + b = 24, r debe ser 14. 


Problema: En un grupo de 60 trabajadores, el salario promedio es $80 por día por trabajador. Si algunos de los trabajadores ganan 75 dólares al día y todos los demás ganan $100 al día, ¿cuántos trabajadores ganan 75 dólares al día?

Solución: Para empezar, necesitamos hallar cuáles son las incógnitas. En este caso, hay dos. Algunos trabajadores ganan 75 dólares al día, y otros ganan $100 (dos cantidades). 

Sea A = trabajadores que ganan $75 al día.
Sea B = trabajadores que ganan $100 al día. 

Necesitamos ambas variables en la construcción de las ecuaciones, a pesar de que el único valor que pide el problema es A. 

Entonces tenemos que utilizar la información dada de alguna manera en la construcción de las dos ecuaciones. Recuerde que para resolver DOS incógnitas, se necesitan DOS ecuaciones. 

Bueno, hay 60 trabajadores, por lo que nuestra primera ecuación es bastante fácil: A + B = 60. 

La primera frase de "el salario promedio es $80 por día por trabajador" te podría confundir... pero en realidad, el concepto de promedio no aplica mucho. Esta información se utiliza SOLAMENTE para averiguar un dato útil: que el grupo de los trabajadores gana 60 x $80 = $4,800 en TOTAL cada día. Utilizamos este dato para construir nuestra segunda ecuación, que tiene que ver con los ingresos TOTALES diarios:

75A + 100B = 4800 

Ahora tenemos dos ecuaciones lineales, y todo lo que queda es resolver el sistema usando cualquier técnica estándar. 

     A + B = 60

75A + 100B = 4800

Multiplico la ecuación de arriba por -100, y a continuación, sumo las dos ecuaciones: 

-100A - 100B = -6000
  75A + 100B = 4800
-----------------------------
        -25A = -1200
           A = 48

Entonces, B debe ser 12 (ya que la suma de A y B es igual a 60). 

Comprobación: 48 × $75 + 12 × $100 = $4,800. 

EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS PARTE 3

LECCIÓN 3 PROCESO DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS (PARTE 3)



*Considerar otros Puntos de vista nos invita a tomar en cuenta la opinión y el sentir de los demás y a pensar que no estamos solos, que lo que hacemos de alguna manera afecta a otras personas

*Considerar Prioridades es el proceso que nos permite seleccionar de un grupo de opciones las más importantes, y los pasos para aplicar este proceso son:
1) Tomar en cuenta el objetivo de la selección
2) Pensar en muchas ideas
3) Seleccionar un criterio de prioridad
4) Aplicar el criterio y seleccionar las ideas más importantes

*Decisión es un proceso que genera una selección entre varias opciones o alternativas  

*Planificación es un proceso que genera un curso de acción o una secuencia de acciones a ser realizadas, para planificar debemos seguir el siguiente procedimiento:
1) Identificar el problema
2) Definir el o los objetivos que se desean alcanzar
3) Considerar las consecuencias de lo sucedido
4) Considerar las variables relacionadas con la situación
5) Establecer algunas prioridades
6) Considerar las alternativas
7) Seleccionar una alternativa
8) Elaborar una lista de actividades para aplicar la alternativa y lograr los objetivos
9) Verificar los resultados o logros alcanzados y aplicar correctivos en caso necesario

Los procesos Planificación y Decisión son útiles para escoger lo más adecuado y la alternativa más conveniente, pensar antes de decidir y actuar y regular la impulsividad

*Decisión es un proceso que consiste en seleccionar una entre varias opciones o alternativas deseables o posibles, para este proceso es necesario seguir el siguiente procedimiento:
1) Definir el objetivo
2) Considerar las variables
3) Pensar en las variables más importantes
4) Tomar en cuenta los puntos de vista de la familia respecto a algunas variables seleccionadas
5) Hacer una lista, entre todos, de las posibles alternativas
6) Tomar en cuenta el punto de vista de la familia respecto a la cuál consideran que es la mejor alternativa
7) Escoger las alternativas más convenientes
8) Pensar en lo bueno y lo malo de cada alternativa
9) Seleccionar una alternativa
10) Verificar y repetir los pasos que sean necesarios

Practica 1: ocurre un atropellamiento frente a la policía nacional ¿Qué que pensara acerca del hecho cada una de las siguientes personas: la victima del atropellamiento, el chofer del auto que le atropello, el policía que observo el atropellamiento, y una señora testigo del atropellamiento?
¿Cuál sería el punto de vista de la víctima del atropellamiento?
Se sintió desprotegida al ver que nadie capturó al chofer del auto y pensara cuáles serán las consecuencias de que le hayan atropellado
¿Cuál sería el punto de vista del chofer del auto que le atropello?
Que no fue la culpa de él, que tuvo suerte de que nadie le siguió y desea que las consecuencias de la víctima no sean graves
¿Cuál sería el punto de vista el policía que observo el atropellamiento?
Que la victima tuvo mala suerte
¿Cuál sería el punto de vista de la señora testigo del atropellamiento?  
Qué suerte que ella no fue la víctima y que pena que la policía no le siguió al auto


Practica 2: En la ciudad de cuenca hay una familia que desea inscribir a su hijo en una escuela ¿Cuáles serán los puntos de vista del Director, de la pareja que desea inscribir al niño, de los compañeros de clase?
¿Cuál sería el punto de vista de la pareja que desea inscribir al niño?
Costo, nivel de estudio, transporte, compañeros de clase y la ubicación
¿Cuál sería el punto de vista del Director?
Buen estudiante, sea responsable, honesto, respetuoso y buen compañero en clase
¿Cuál sería el punto de vista de los compañeros de clase?
Responsable, amigable, respetuoso y honrado 


Practica  3: Una profesora tiene pendiente lo siguiente para los días  viernes, sábado y domingo: lavar la ropa de su familia, visitar a sus padres, preparar el material para la clase del lunes, ir a la playa con su familia y revisar las lecciones
¿Cuál serian las dos actividades más urgentes?
Lavar la ropa de su familia, preparar el material para la clase del lunes
¿Cuál serian las dos actividades que más le gustan?
Visitar a sus padres, ir a la playa con su familia
¿Cuáles serán las dos actividades más fáciles de realizar?
Visitar a sus padres, ir a la playa con su familia
¿Cómo se comparan las tres respuestas anteriores?
Son semejantes porque en todas se pide 2 opciones y cada una sobre diferente criterio

Practica 4: Los padres de un joven, que ha sido el mejor estudiante del ciclo anterior ha sacado 15 malas notas ¿Cuáles serian las variables más importantes que los padres tendría que revisar para mejorar el rendimiento de su hijo?
¿Cuáles serian las variables que intervienen en el rendimiento del niño?
-Nivel de estudio
-Posición del asiento
-Estrategia de aprendizaje
-Estado de ánimo del estudiante
- Calidad de estudio
-Dificultad de las materias
-Carácter del profesor
-Recompensas por las notas
-Compañeros de clase
 -Composición alimenticia
-Deberes a realizar

¿Cuáles serán las variables más importantes para mejorar el rendimiento?
-Estrategia de aprendizaje
- Calidad de estudio
¿Qué es lo primero que debo considerar para establecer una prioridad?
La estrategia
Cuando  pensamos acerca de un problema o situación ¿Es lo más importante lo primero que se nos ocurre?  ¿Qué debes hacer para seleccionar lo más importante siempre y no actuar impulsivamente?
Considerar las prioridades como lo más urgente, necesario y lo que deseamos lograr


Practica 5: El sur de los  estados unidos sufrió el paso de un huracán. Por tal motivo, hay que planificar una estrategia para ayudar a los habitantes de los estados afectados
¿Qué hacemos en primer lugar?
Realizar investigaciones sobre los sectores más afectados y brindarle ayuda inmediatamente
¿Qué hacemos ahora?
Podríamos pensar en las en las consecuencias:
+Alimentación
+Personas afectadas
+Vivienda
+Trabajo
+Estudio
+Personas desaparecidas 
+Ropa
+Energía eléctrica
¿Qué debemos hacer a continuación?
Podríamos considerar las variables para entender la situación:
+Número de personas enfermas
+Número de personas desaparecidas
+Número de personas que necesitan ropa
+Número de personas que necesitan comida
+Cuantas personas se quedaron sin trabajo
+ Cuantas personas estaban estudiando
+ Cuantas familias se quedaron sin vivienda
+Número de personas muertas
¿Qué haríamos a continuación?
Podríamos pensar en las variables prioritarias ¿Cuáles serán las variables prioritarias a considerar?
+Número de personas enfermas
+Número de personas desaparecidas
+Número de personas que necesitan ropa
+Número de personas que necesitan comida
¿Qué haríamos después?
Considerar las alternativas
+ Realizar actividades de búsqueda
+ Crear centros médicos
+ Recolectar productos alimenticios
+ Realizar una campaña en beneficio de los sectores afectados
Entre estas alternativas ¿Cuáles alternativas serian prioritarias?
+ Realizar actividades de búsqueda
+ Crear centros médicos
¿Qué actividades propones para poner en práctica las medidas?
Solicitud de centros de ayuda medica
Pedir prendas de vestir
Solicitud de ayuda para realizar la búsqueda de los desaparecidos
Pedir ayuda de productos alimenticios

Practica 6: Después de un mes se celebra la navidad ¿Qué pasos debemos seguir para organizar la actividades para los niños de escasos recursos económicos?
1) Conocer las personas dispuestas a colaborar
2) Seleccionar los sectores
3) Recolectar sobre el número de niños
4) Recibir las opciones para las actividades a realizar
5) Seleccionar las actividades principales
6) Conseguir auspiciantes
7) Realizar publicaciones para que la gente conozca y pueda colaborar
8) Decidir la fecha y la hora
9) Ir a los lugares planteados
10) Realizar las actividades propuestas

Practica 7: Un joven se acaba de graduar como le ayudarías a escoger el lugar de trabajo ¿Cómo ayudarías a este joven a aplicar estos procesos?
Objetivo:
Obtenga un buen lugar de trabajo
Variables por considerar:
*Ubicación
*Sueldo
*Transporte
*Comodidad
*Horarios
*Compañeros
*Alimentación
*Actividades por realizar
*Apoyo Familiar
Variables más importantes:
*Ubicación
*Sueldo
*Transporte
*Horarios
Alternativas
* Horarios disponibles
* Mejores sueldos
* Trabajo en el centro
* Medios de transporte cómodo
* Actividades de gusto
* Buenos compañeros
Consecuencia de cada alternativa a elegir
Alternativas                                             Consecuencias
* Horarios disponibles                          Puede realizar otras actividades en el hogar
* Mejores sueldos                                  Puede conseguir lo necesario
* Trabajo en el centro                           No tiene que desplazarse atrabajar en lugares lejanos

Practica 8: Un joven está estudiando en el sector rural y un amigo le recomienda ir a estudiar en el centro ¿Qué procesos, y en qué orden, debe utilizar el joven para tomar una decisión al respecto?
1) Propuesta Viable
2) Costo del transporte
3) Cantidad de deberes
4) Horario de clases
5) En que parte de la ciudad
6) Compañeros des clases
7) Profesores y Autoridades
8) Material disponible para estudiar
9) recursos económicos
10) Lugar donde habita


EXPANSION Y CONTRACCION DE IDEAS PARTE 2