martes, 3 de febrero de 2015

RELACIÓN DE ORDEN

Relación de orden


Como lo prometido es deuda y a mí me gusta cumplir con mi palabra, vamos a continuar con el artículo de ayer. Vamos a ver dos tipos concretos de relaciones binarias, las relaciones de orden y las relaciones de equivalencia. Hoy empezaremos con las relaciones de orden y además veremos algunos ejemplos en los que demostraremos las propiedades que se cumplen. Y dejaremos para mañana las relaciones de equivalencia… (que intriga, ¿no?)
1
RELACIONES DE ORDEN
Decimos que una relación binaria es de orden cuando cumple las propiedades reflexiva, antisimétrica y transitiva. Cuando además cumple la propiedad conexa, diremos que el conjunto está totalmente ordenado, en caso contrario diremos que el conjunto está parcialmente ordenado.
Por medio de una relación de orden podemos establecer una ordenación de un conjunto a partir de un criterio. Aunque este criterio no tiene por que ser único. Puede que existan formas diferentes para ordenar el conjunto.
REPRESENTACIÓN DE LAS RELACIONES DE ORDEN
Como mencionamos en el artículo de ayer, todas las relaciones se pueden representar de dos formas, utilizando el diagrama cartesiano o el diagrama sagital.
Cuando representamos una relación de orden mediante el diagrama cartesiano, obtenemos los puntos de la diagonal que divide al eje en dos, puntos de la forma (a,a) y ningún punto para los valores en los que x<y. En cambio con el diagrama sagital cada elemento está relacionado consigo mismo, y las puntas de las flechas solo tienen camino de ida, no de vuelta.
Ejemplo: Representar la relación R definida sobre el conjunto M={m,u,r,c,i,a} mediante el grafo:
R(M)={(m,m), (u,u);(r,r);(c,c);(i,i);(a,a);(m,u);(c,i);(i,a);(c,a)}
Utilizando el diagrama cartesiano:

Y utilizando el diagrama sagital:
2

Ejemplo: La relación ser múltiplo de sobre el conjunto de los números naturales N, es una relación de orden.
Vamos a comprobar que se cumplen todas las propiedades:
1- Es reflexiva: ya que para todo elemento x, del conjunto N se cumple que xRx. Por ejemplo: 2R2, ya que 2=2∙1.
2- Es antisimétrica: Dados dos elementos cualesquiera se cumple que el uno está relacionado con otro, pero no al contrario: xRy, pero x noR y. Por ejemplo: 4R2, pero 2 noR 4.
3- Es transitiva: Si un número es múltiplo de otro, que a su vez es múltiplo de otro, en entonces el primer número es múltiplo del úlitmo: xRy, e yRz, entonces xRx. Por ejemplo: 18R9, 9R3, entonces 18R3.
4-Pero no se cumple la propiedad conexa, ya que dados dos elementos cualesquiera, estos no tienen por qué estar relacionados. Por ejemplo: si consideramos el 4 y el 5, entonces 4 noR 5, y además 5 noR4.
Luego, la relación ser múltiplo de no es una relación de orden total, por tanto R(N) es un conjunto parcialmente ordenado.

Observación: Si utilizáramos esta misma relación en el conjunto de los números enteros, Z, podemos ver que no cumple la propiedad antisimétrica. Para demostrarlo basta encontrar un ejemplo (o contraejemplo, se llama de esta manera cuando queremos demostrar que algo no es cierto) en el que se cumpla, ya que evidentemente, también habrá ejemplos en los que se cumpla.
Por ejemplo el 1R-1 (ya que 1= 1∙(-1)) pero también se cumple que -1 R 1 (ya que -1= -1∙1).
En este caso, cuando sólo se cumplen las propiedades reflexiva y transitiva de las relaciones binarias, decimos que se trata de una relación de preorden, por tanto, el conjunto R(Z) es un conjunto preordenado.

TABLA conceptual logica matematica

U – Conjunto universal.
∃ - cuantificador existencial (hay, algunos, algún, existe o cualquier otra del mismo tipo.
p (x) – Frase abierta en U



U – Conjunto universal.
∀ - cuantificador universal(para cada, para todo, todo, cualquiera o cualquier otra del mismo tipo).
p (x) – Frase abierta en U
2 proposiciones que tienen el mismo contenido:
(p → q) ˄ (q → p)
TABLA DE VERDAD
p | q | p vq |
V | V | V |
V | F | V |
F | V | V |
F | F | F |

Es verdadera, cuando y sólo cuando, alguna de las proposiciones que la forman es verdadera
Es falso (Proposición)
¬p
NEGACIÓNIMPLICACIÓN O CONDICIONAL
TABLA DE VERDAD
p | q | p ʌ q |
V | V | V |
V | F | F |
F | V | F |
F | F | F |

Es verdadera, cuando y sólo cuando las 2 proposiciones que la forman son verdaderas(Proposición) o (Proposición)
p v q

DISYUNCIÓN
(Proposición) y (Proposición)
p ˄ q
CONJUNCIÓN
PROPOSICIÓN LÓGICA. 
Frase con propiedad de ser falsa o verdadera.
(p, q, s t, etc.)

LÓGICAEXISTENCIAL

UNIVERSAL
EQUIVALENTES

CUANTIFICADORES.
(Consiste en afirmaciones acerca de un conglomerado de objetos)

P1 ʌ P2 ʌ… ʌ Pn → r
P1, P2… Pn = PREMISAS
R= CONCLUCIÓNRAZONAMIENTO.
(Es una implicación en donde el antecedente es una conjunción de un número finito de proposiciones)

Cuando en una proposición t; queremos demostrar que es verdadera. Consistirá enconstruir un razonamiento válido donde t sea la conclusión y todas sus premisas verdaderas, y así podremos concluir que t será verdadera.

BICONDICIONALES

DEMOSTRACIONES DIERCTAS
METODOS DEDEMOSTRACIÓN.

TABLA DE VERDAD
p | q | p ↔ q |
V | V | V |
V | F | F |
F | V | F |
F | F | V |

Es verdadera, si las dos proposiciones son verdaderas o las dos son falsas
TABLA DE VERDAD
p| q | p → q |
V | V | V |
V | F | F |
F | V | V |
F | F | V |

Es verdad:
-Consecuente es verdadera.
-Antecedente es falso

TABLA DE VERDAD

Tablas De Verdad

Una tabla de verdad, o tabla de valores de verdad, es una tabla que muestra el valor de verdad de una proposición
compuesta, para cada combinación de valores de verdad que se pueda asignar a sus componentes.
Fue desarrollada por Charles Sanders Peirce por los años 1880, pero el formato más popular es el que introdujo
Ludwig Wittgenstein en su Tractatus logico-philosophicus, publicado en 1921.
 … 
En realidad toda la lógica está contenida en las tablas de verdad, en ellas se nos manifesta todo lo que implican
las relaciones sintácticas entre las diversas proposiciones.
No obstante la sencillez del algoritmo, aparecen dos dificultades.
La gran cantidad de operaciones que hay que hacer para una proposición con más de 4 variables.
Esta dificultad ha sido magníficamente superada por la rapidez de los ordenadores, y no presenta dificultad alguna.
Que únicamente será aplicable a un esquema de inferencia, o argumento cuando la proposición condicionada, como conclusión, sea previamente conocida, al menos como
hipótesis, hasta comprobar que su tabla de verdad manifiesta una tautología.
Por ello se construye un cálculo mediante cadenas deductivas:
Las proposiciones que constituyen el antecedente del esquema de inferencia, se toman como premisas de un argumento.
Se establecen como reglas de cálculo algunas tautologías como tales leyes lógicas, (pues garantizan, por su carácter tautológico, el valor V).
Se permite la aplicación de dichas reglas como reglas de sustitución de fórmulas bien formadas en las relaciones que puedan establecerse entre dichas premisas.
Deduciendo mediante su aplicación, como teoremas, todas las conclusiones posibles que haya contenidas en las premisas.
Cuando en un cálculo se establecen algunas leyes como principios o axiomas, el cálculo se dice que es axiomático.
El cálculo lógico así puede utilizarse como demostración argumentativa.
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Tabla de Decisiones - Ejercicios Resueltos - Razonamiento Matematico

Las Tabla de Decisiones son tablas que nos permiten organizar la información de una manera adecuada y sencilla, pues con el uso de celdas en filas y columnas, encontramos de manera eficiente relaciones entre variables establecidas en el problema.

Ejercicio 01
Luz, Ruth, Katty y Nora tienen profesiones diferentes y viven en las ciudades A, B, C y D. Una de ellas es profesora, Nora es enfermera, la que es contadora vive en A y la bióloga nunca ha emigrado de C. Luz vive en D y Katty no vive ni en A ni en B. ¿Qué profesión tiene Luz y dónde vive Katty?
A) Luz es bióloga y Katty vive en C.
B) Luz es profesora y Katty vive en D.
C) Luz es profesora y Katty vive en C.
D) Luz es contadora y Katty vive en D.
E) Luz es enfermera y Katty vive en C.
Resolucion

Ejercicio 02
Alberto, Roberto, Juan, Luis y Guillermo se turnan para trabajar en una computadora. Solo uno puede usarla  cada día y ningún sábado o domingo. Alberto solo puede usarla a partir del jueves. Roberto un día después de Luís. Juan solo el miércoles o viernes y ni Juan, ni Luís, ni Roberto trabajan los miércoles. ¿Qué día de la semana trabaja Roberto?
A) LunesB) MartesC) MiércolesD) JuevesE) Viernes
Resolucion

Ejercicio 03
Beatriz tiene un amigo en cada una de las ciudades siguientes: Huancayo, Tarma y Jauja; pero cada uno tiene caracteres diferentes: tímido, agresivo y liberal; si se sabe que:
- Antonio no está en Tarma. 
- Andrés no está en Huancayo. 
- El que está en Tarma no es tímido. 
- Andrés no es liberal, ni tímido. 
- El que vive en Jauja es agresivo.
Identifica en qué lugar vive Héctor y que carácter tiene.
A) Huancayo - tímidoB) Jauja - agresivoC) Tarma - liberal
D) Tarma - agresivoE) Huancayo - liberal  



Resolucion

PROBLEMAS CON DOBLE VARIABLEMAS


Problema: Juan compró bolígrafos rojos por $4 cada uno y bolígrafos azules por $2.80 cada uno. Si Juan compró 24 bolígrafos por el costo total de 84 dólares, ¿cuántos bolígrafos rojos compró?

Solución: Este es un problema típico que se resuelve planteando un sistema de dos ecuaciones con dos variables (incógnitas). 

Sea r la cantidad de bolígrafos rojos que Juan compra, y b la cantidad de bolígrafos azules. 

Conseguimos nuestra primera ecuación de esta frase: "Él compró un total de 24 bolígrafos."
Por lo tanto, r + b = 24. 

Obtenemos la segunda ecuación del hecho de que sus compras tienen un valor total de $84, y los bolígrafos rojos cuestan $4, y los bolígrafos azules cuestan $2.80 cada uno. 

4r + 2.8b = 84 

Ahora, simplemente resuelve este sistema de dos ecuaciones con el método que prefiera (yo utilizaré el método de reducción). 

    r + b = 24

4r + 2.8b = 84

Primero multiplico la ecuación superior por -4 de modo que los coeficientes de r sean iguales y de signo contrario, y luego sumo las dos ecuaciones. 

-4r - 4b = -96
4r + 2.8b = 84
-------------------
    -1.2b = -12

De esto, b = 10. 

Ya que r + b = 24, r debe ser 14. 


Problema: En un grupo de 60 trabajadores, el salario promedio es $80 por día por trabajador. Si algunos de los trabajadores ganan 75 dólares al día y todos los demás ganan $100 al día, ¿cuántos trabajadores ganan 75 dólares al día?

Solución: Para empezar, necesitamos hallar cuáles son las incógnitas. En este caso, hay dos. Algunos trabajadores ganan 75 dólares al día, y otros ganan $100 (dos cantidades). 

Sea A = trabajadores que ganan $75 al día.
Sea B = trabajadores que ganan $100 al día. 

Necesitamos ambas variables en la construcción de las ecuaciones, a pesar de que el único valor que pide el problema es A. 

Entonces tenemos que utilizar la información dada de alguna manera en la construcción de las dos ecuaciones. Recuerde que para resolver DOS incógnitas, se necesitan DOS ecuaciones. 

Bueno, hay 60 trabajadores, por lo que nuestra primera ecuación es bastante fácil: A + B = 60. 

La primera frase de "el salario promedio es $80 por día por trabajador" te podría confundir... pero en realidad, el concepto de promedio no aplica mucho. Esta información se utiliza SOLAMENTE para averiguar un dato útil: que el grupo de los trabajadores gana 60 x $80 = $4,800 en TOTAL cada día. Utilizamos este dato para construir nuestra segunda ecuación, que tiene que ver con los ingresos TOTALES diarios:

75A + 100B = 4800 

Ahora tenemos dos ecuaciones lineales, y todo lo que queda es resolver el sistema usando cualquier técnica estándar. 

     A + B = 60

75A + 100B = 4800

Multiplico la ecuación de arriba por -100, y a continuación, sumo las dos ecuaciones: 

-100A - 100B = -6000
  75A + 100B = 4800
-----------------------------
        -25A = -1200
           A = 48

Entonces, B debe ser 12 (ya que la suma de A y B es igual a 60). 

Comprobación: 48 × $75 + 12 × $100 = $4,800. 

EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS PARTE 3

LECCIÓN 3 PROCESO DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS (PARTE 3)



*Considerar otros Puntos de vista nos invita a tomar en cuenta la opinión y el sentir de los demás y a pensar que no estamos solos, que lo que hacemos de alguna manera afecta a otras personas

*Considerar Prioridades es el proceso que nos permite seleccionar de un grupo de opciones las más importantes, y los pasos para aplicar este proceso son:
1) Tomar en cuenta el objetivo de la selección
2) Pensar en muchas ideas
3) Seleccionar un criterio de prioridad
4) Aplicar el criterio y seleccionar las ideas más importantes

*Decisión es un proceso que genera una selección entre varias opciones o alternativas  

*Planificación es un proceso que genera un curso de acción o una secuencia de acciones a ser realizadas, para planificar debemos seguir el siguiente procedimiento:
1) Identificar el problema
2) Definir el o los objetivos que se desean alcanzar
3) Considerar las consecuencias de lo sucedido
4) Considerar las variables relacionadas con la situación
5) Establecer algunas prioridades
6) Considerar las alternativas
7) Seleccionar una alternativa
8) Elaborar una lista de actividades para aplicar la alternativa y lograr los objetivos
9) Verificar los resultados o logros alcanzados y aplicar correctivos en caso necesario

Los procesos Planificación y Decisión son útiles para escoger lo más adecuado y la alternativa más conveniente, pensar antes de decidir y actuar y regular la impulsividad

*Decisión es un proceso que consiste en seleccionar una entre varias opciones o alternativas deseables o posibles, para este proceso es necesario seguir el siguiente procedimiento:
1) Definir el objetivo
2) Considerar las variables
3) Pensar en las variables más importantes
4) Tomar en cuenta los puntos de vista de la familia respecto a algunas variables seleccionadas
5) Hacer una lista, entre todos, de las posibles alternativas
6) Tomar en cuenta el punto de vista de la familia respecto a la cuál consideran que es la mejor alternativa
7) Escoger las alternativas más convenientes
8) Pensar en lo bueno y lo malo de cada alternativa
9) Seleccionar una alternativa
10) Verificar y repetir los pasos que sean necesarios

Practica 1: ocurre un atropellamiento frente a la policía nacional ¿Qué que pensara acerca del hecho cada una de las siguientes personas: la victima del atropellamiento, el chofer del auto que le atropello, el policía que observo el atropellamiento, y una señora testigo del atropellamiento?
¿Cuál sería el punto de vista de la víctima del atropellamiento?
Se sintió desprotegida al ver que nadie capturó al chofer del auto y pensara cuáles serán las consecuencias de que le hayan atropellado
¿Cuál sería el punto de vista del chofer del auto que le atropello?
Que no fue la culpa de él, que tuvo suerte de que nadie le siguió y desea que las consecuencias de la víctima no sean graves
¿Cuál sería el punto de vista el policía que observo el atropellamiento?
Que la victima tuvo mala suerte
¿Cuál sería el punto de vista de la señora testigo del atropellamiento?  
Qué suerte que ella no fue la víctima y que pena que la policía no le siguió al auto


Practica 2: En la ciudad de cuenca hay una familia que desea inscribir a su hijo en una escuela ¿Cuáles serán los puntos de vista del Director, de la pareja que desea inscribir al niño, de los compañeros de clase?
¿Cuál sería el punto de vista de la pareja que desea inscribir al niño?
Costo, nivel de estudio, transporte, compañeros de clase y la ubicación
¿Cuál sería el punto de vista del Director?
Buen estudiante, sea responsable, honesto, respetuoso y buen compañero en clase
¿Cuál sería el punto de vista de los compañeros de clase?
Responsable, amigable, respetuoso y honrado 


Practica  3: Una profesora tiene pendiente lo siguiente para los días  viernes, sábado y domingo: lavar la ropa de su familia, visitar a sus padres, preparar el material para la clase del lunes, ir a la playa con su familia y revisar las lecciones
¿Cuál serian las dos actividades más urgentes?
Lavar la ropa de su familia, preparar el material para la clase del lunes
¿Cuál serian las dos actividades que más le gustan?
Visitar a sus padres, ir a la playa con su familia
¿Cuáles serán las dos actividades más fáciles de realizar?
Visitar a sus padres, ir a la playa con su familia
¿Cómo se comparan las tres respuestas anteriores?
Son semejantes porque en todas se pide 2 opciones y cada una sobre diferente criterio

Practica 4: Los padres de un joven, que ha sido el mejor estudiante del ciclo anterior ha sacado 15 malas notas ¿Cuáles serian las variables más importantes que los padres tendría que revisar para mejorar el rendimiento de su hijo?
¿Cuáles serian las variables que intervienen en el rendimiento del niño?
-Nivel de estudio
-Posición del asiento
-Estrategia de aprendizaje
-Estado de ánimo del estudiante
- Calidad de estudio
-Dificultad de las materias
-Carácter del profesor
-Recompensas por las notas
-Compañeros de clase
 -Composición alimenticia
-Deberes a realizar

¿Cuáles serán las variables más importantes para mejorar el rendimiento?
-Estrategia de aprendizaje
- Calidad de estudio
¿Qué es lo primero que debo considerar para establecer una prioridad?
La estrategia
Cuando  pensamos acerca de un problema o situación ¿Es lo más importante lo primero que se nos ocurre?  ¿Qué debes hacer para seleccionar lo más importante siempre y no actuar impulsivamente?
Considerar las prioridades como lo más urgente, necesario y lo que deseamos lograr


Practica 5: El sur de los  estados unidos sufrió el paso de un huracán. Por tal motivo, hay que planificar una estrategia para ayudar a los habitantes de los estados afectados
¿Qué hacemos en primer lugar?
Realizar investigaciones sobre los sectores más afectados y brindarle ayuda inmediatamente
¿Qué hacemos ahora?
Podríamos pensar en las en las consecuencias:
+Alimentación
+Personas afectadas
+Vivienda
+Trabajo
+Estudio
+Personas desaparecidas 
+Ropa
+Energía eléctrica
¿Qué debemos hacer a continuación?
Podríamos considerar las variables para entender la situación:
+Número de personas enfermas
+Número de personas desaparecidas
+Número de personas que necesitan ropa
+Número de personas que necesitan comida
+Cuantas personas se quedaron sin trabajo
+ Cuantas personas estaban estudiando
+ Cuantas familias se quedaron sin vivienda
+Número de personas muertas
¿Qué haríamos a continuación?
Podríamos pensar en las variables prioritarias ¿Cuáles serán las variables prioritarias a considerar?
+Número de personas enfermas
+Número de personas desaparecidas
+Número de personas que necesitan ropa
+Número de personas que necesitan comida
¿Qué haríamos después?
Considerar las alternativas
+ Realizar actividades de búsqueda
+ Crear centros médicos
+ Recolectar productos alimenticios
+ Realizar una campaña en beneficio de los sectores afectados
Entre estas alternativas ¿Cuáles alternativas serian prioritarias?
+ Realizar actividades de búsqueda
+ Crear centros médicos
¿Qué actividades propones para poner en práctica las medidas?
Solicitud de centros de ayuda medica
Pedir prendas de vestir
Solicitud de ayuda para realizar la búsqueda de los desaparecidos
Pedir ayuda de productos alimenticios

Practica 6: Después de un mes se celebra la navidad ¿Qué pasos debemos seguir para organizar la actividades para los niños de escasos recursos económicos?
1) Conocer las personas dispuestas a colaborar
2) Seleccionar los sectores
3) Recolectar sobre el número de niños
4) Recibir las opciones para las actividades a realizar
5) Seleccionar las actividades principales
6) Conseguir auspiciantes
7) Realizar publicaciones para que la gente conozca y pueda colaborar
8) Decidir la fecha y la hora
9) Ir a los lugares planteados
10) Realizar las actividades propuestas

Practica 7: Un joven se acaba de graduar como le ayudarías a escoger el lugar de trabajo ¿Cómo ayudarías a este joven a aplicar estos procesos?
Objetivo:
Obtenga un buen lugar de trabajo
Variables por considerar:
*Ubicación
*Sueldo
*Transporte
*Comodidad
*Horarios
*Compañeros
*Alimentación
*Actividades por realizar
*Apoyo Familiar
Variables más importantes:
*Ubicación
*Sueldo
*Transporte
*Horarios
Alternativas
* Horarios disponibles
* Mejores sueldos
* Trabajo en el centro
* Medios de transporte cómodo
* Actividades de gusto
* Buenos compañeros
Consecuencia de cada alternativa a elegir
Alternativas                                             Consecuencias
* Horarios disponibles                          Puede realizar otras actividades en el hogar
* Mejores sueldos                                  Puede conseguir lo necesario
* Trabajo en el centro                           No tiene que desplazarse atrabajar en lugares lejanos

Practica 8: Un joven está estudiando en el sector rural y un amigo le recomienda ir a estudiar en el centro ¿Qué procesos, y en qué orden, debe utilizar el joven para tomar una decisión al respecto?
1) Propuesta Viable
2) Costo del transporte
3) Cantidad de deberes
4) Horario de clases
5) En que parte de la ciudad
6) Compañeros des clases
7) Profesores y Autoridades
8) Material disponible para estudiar
9) recursos económicos
10) Lugar donde habita


EXPANSION Y CONTRACCION DE IDEAS PARTE 2



Razonamiento Logico Matematico


Las pruebas de razonamiento lógico matemático son diseñadas para el ejercicio de la capacidad de razonamiento, se caracterizan porque los enunciados son fáciles de entender y contienen toda la información necesaria para alcanzar la solución del problema.

Los problemas planteados en éstas pruebas exigen al lector un proceso continuo de inferencias y de confrontación de éstas con las restricciones o condiciones del problema, y resolverlos puede requerir a veces el conocimiento de algunas reglas. A continuación veremos el desarrollo en vídeo de las preguntas de una prueba típica de razonamiento logico matematico.

Ejercicios de Razonamiento Lógico Matemático 



Se tiene tres ciudades M, N y P. Un empresario que viaja en avión, cuando va de M hacia N tiene que atrasar su reloj 2 horas al llegar a N y cuando va de M hacia P debe adelantarlo 3 horas al llegar a P. Si sale de P hacia N, a las 11 p.m. y el viaje dura 4 horas, ¿qué hora es en N cuando llega? 
A) 11 p.m.     B)  7 p.m.     C)  8 p.m.       D) 10 p.m.      E)  9 p.m.
Una receta exige 4 litros de agua: si tuvieras una jarra de 4 litros no habría problema pero no posees más  que 2 jarras sin graduar, una de 5 litros y otra de 3. ¿Es posible medir los 4 litros que  necesitamos?
A) No es posible
B) Es posible
C) Solo en forma aproximada
D) No se puede responder
E) Pregunta mal formulada

En un aula de clase con 120 estudiantes, tres de ellos se enteran de un rumor sobre el examen a las  9:00 a.m. Cada estudiante  comunica este hecho, cada media hora, a tres estudiantes que no conocían  el rumor, y estos últimos harán lo mismo media hora  después, y así sucesivamente.
La hora exacta en la cual todos los estudiantes conocen el rumor es:
A. 10:00 am.B. 10:30 am.C. 11:00 am.D. 11:30 am

A  continuación  encontrara  una  pagina  donde va  encontrar  mas  ejercicios  de razonamiento  logico

Relaciones Familiares - Problemas de Parentesco - Razonamiento Matemático


Los problemas de parentesco  familiar son situaciones que se refieren al número de miembros de un familia y parentesco entre ellos. Estas preguntas tienen como finalidad desarrollar la capacidad de relacionar lazos familiares, considerando que una misma persona puede desempeñar varios roles  simultáneos. (Ej.  padre, hijo, nieto, tío, etc.)

ENUNCIADO
Francesca y Adolfo se casaron y solo tuvieron tres hijos: Jorge, Carmen y Sonia. Francesca y Adolfo son padres de la madre de Andrés, quien es hijo de la hermana de Carmen. Laura es la hermana de Andrés y su bisabuelo materno se llama Zenón, quien es hijo único y tiene un solo hijo. Responder las siguientes 5 preguntas.
SOLUCIÓN:
ANALISIS DEL ENUNCIADO:
• “Adolfo y Francesca son padres de la madre de Andrés”, entonces la madre de Andrés es Sonia o Carmen.
Adolfo y francesa son padres de Jorge, Carmen y Sonia.
• “Andrés es hijo de la hermana de Carmen”, entonces Carmen es la tía de Andrés y su mamá es Sonia.
Relaciones Familiares, Andres es hijo de Sonia
• “Laura es la hermana de Andrés…” entonces Laura también es hija de Sonia.
Relaciones Familiares, Laura es hija de Sonia
• “…y su bisabuelo materno se llama Zenón”, Laura es la bisnieta de Zenón, por lo tanto su madre Sonia es la nieta de Zenón y su abuela Francesca es la hija de Zenón.
Problemas Resueltos: Relaciones Familiares; la madre de Sonia es nieta de Zenón
Finalmente les presentamos el diagrama final de este problema y procedemos a responder las siguientes cinco preguntas
Problemas Resueltos: Relaciones Familiares - Diagrama
1. Del texto anterior se deduce que:

I. Jorge y Carmen son hermanos.
II. Francesca es madre de Laura.
III. Carmen es tía de Laura.

a) Solo I
b) Solo I y III
c) Solo II y III
d) Todas .
e) Ninguna de las anteriores.
SOLUCION:
I. Jorge y Carmen son hermanos.       (V)
• Ambos son hijos de Adolfo y Francesca.

II. Francesca es madre de Laura.         (F)
• Laura es hermana de Andrés por lo tanto hija de Sonia.

III. Carmen es tía de Laura.                   (V)
• Porque Carmen es la hermana de Sonia (madre de Laura).

Respuesta: Solo I y III.
2. El hijo del padre del padre de Jorge es:

a) Zenón.
b) Adolfo.
c) Jorge.
d) Andrés.
e) Ninguno de los anteriores.
SOLUCION:
“El hijo del padre del padre de Jorge es”
Analizamos lo subrayado en el diagrama: el padre de Jorge es Adolfo.
ahora el enunciado sería: “el hijo del padre de Adolfo es”“
Relaciones Familiares
Respuesta: Adolfo.
3. ¿Quien puede ser la madre de la madre de la única nieta de la única hija de Andrés?

a) La nieta de Andrés.
b) La sobrina de Laura.
c) La nieta de Francesca.
d) La sobrina de Carmen.
e) La hija Sonia.
SOLUCION:
ANALISIS DEL ENUNCIADO:

“la madre de la madre de la única nieta de la única hija de Andrés
La única hija de Andrés la llamamos “A”.
Relaciones Familiares
Ahora el enunciado sera así: “la madre de la madre de la única nieta de A”
La única nieta de A la llamamos “B”.
Relaciones Familiares
Ahora el enunciado sera así: “la madre de la madre de B”
“B” es la única nieta de de “A” (la única hija de Andrés) entonces la madre de la madre de “B” vendrá a ser “A”
Relaciones Familiares
Respuesta: La hija de Andrés o la sobrina de Laura.
4. El único hijo varón del abuelo materno de Andrés es:

a) Adolfo.
b) El tío de la hija de Andrés.
c) Andrés.
d) Jorge.
e) El padre de Laura.
SOLUCION:
Del diagrama:
• El abuelo materno de Andrés es Adolfo.

• Ahora el único hijo varón de Adolfo es Jorge.
Relaciones Familiares
Respuesta: Jorge
5. Si Anabela es abuela de Carmen, entonces es cierto que:

I. Anabela es esposa de Zenón.
II. Anabela es madre de Adolfo.
III. Anabela es bisabuela de Laura.

a) Solo I y II
b) Solo III
c) Solo II y III
d) Solo I y III
e) Ninguna de la anteriores
SOLUCION:
Si Anabela es abuela de Carmen entonces Anabela es madre de Adolfo o Francesca.
Relaciones Familiares
I. Anabela es esposa de Zenón.       (F)
• No necesariamente, porque no especifica si es abuela materna o paterna.

II. Anabela es madre de Adolfo.       (F)
• No se sabe, porque nos dice que Anabela es abuela de Carmen, no específica si es abuela paterna o materna.

III. Anabela es bisabuela de Laura.     (V)
• Anabela es tambien abuela de Sonia, entonces la hija de Sonia (Laura) es bisnieta de Anabela o Anabela es la bisabuela de Laura. 

DESARROLLO DEL PENSAMINETO


Lección 1
Procesos de expansión y contracción de ideas

Práctica 

¿Cuáles son las ventajas y las desventajas de que se acabara el petróleo en el mundo?


Ventajas:

Menos contaminación.
- Concientización ecológica.
- Búsqueda de nuevos modos de producción.
- Baja de peligro por manejo de productos inflamables.

Desventajas:

- Desbalance económico.
- Desempleo.
Falta de derivados.
- Inutibilidad de vehículos.

¿Qué hicimos en el ejercicio que acabamos de realizar?

Analizar la situación humana actual y suponer una realidad inexistente.

¿Cómo se llama este proceso?

Expansión de ideas.

Práctica 2


¿Qué de bueno y qué de malo tiene que un amigo me regale una bicicleta?


Bueno

Puede ayudarnos a practicar ejercicio físico.
Ahorro ecológico.
Ahorro económico.

Malo

Talvez ya tenga una bicicleta.
Talvez no la use.
Compromiso moral.
Talvez no me guste la bicicleta.

Práctica 3


Une con una línea la variable con su característica correspondiente, de la manera como muestra el ejemplo.



Práctica 4
  
¿Qué variables tomarías en cuenta si tuvieras que mudarte a vivir en otra ciudad?

1. Clima

2. Costo de vida
3. Trabajo
4. Familia
5. AMigos
6. Culturas
7. Transporte
8. Educación
9. Salud
10. Ubicación

Práctica 5


¿Qué variables tomarías en cuenta para seleccionar un amigo?


1. Carisma

2. Carácter
3. Personalidad
4. Humor
5. Abertura mental
6. Modales
7. Moral
8. Gustos
9. Espontaneidad
10. Afinidad

Práctica 6


Elabora dos reglas acerca del uso del uniforme escolar.


1. Los estudiantes que porten el uniforme de parada deben usar la chaqueta del colegio.


2. Cuando los estudiantes portan el uniforme de educación física deben tener por debajo pantaloneta o lycra para las respectivas materias deportivas.


Práctica 7

Elabora dos reglas para normar el comportamiento de las personas en las salas de cine.


¿Cuál es el propósito de las reglas?

Llevar buen comportamiento y modales demostrando así la moral tanto de los clientes como de los trabajadores.

Aspectos positivos

- Control del cumplimiento de las normas de conducta dentro de las instalaciones públicas del cine.
Mantener estandáres de control por parte de los trabajadores garantizando un cuidado característico de las instalaciones.
- Llevar el aseo de las salas y pasillos del cine en orden.

Aspectos negativos

- Cansancio físico y psicólogico por parte de los trabajadores.
Paciencia por parte de los trabajadores hacia los clientes.
- Permanencia de tiempo extra por parte de los trabajadores para controlar que todas las reglas lleguen a ser cumplidas.

¿A quién van dirigidas las reglas?

Clientes y trabajadores.

¿Cuáles serían las reglas? Puedes hacerlas para aspectos diferentes.


1. Esta prohibido el uso de cigarrillos dentro de las instalaciones, no se pueden mantener los celulares encendidos, no hacer ruido, no entrar con comida proveniente desde afuera del servicio de comida interna del cine.

 
2. Los trabajadores deben acomodar a los clientes en sus asientos al inicio de cada función, servirles de ayuda en caso de ser necesario, darles la despedida a la salida y limpiar las salas después de casa función.

Cierre 
¿Qué procesos estudiamos en esta lección?
Expansión y contracción de ideas, variables, reglas, ventajas y desventajas.

¿Qué pasa si una persona decide hacer algo sin considerar los extremos?
Puede exponerse a riesgos innecesarios.

¿En qué casos es importante considerar las variables?
En cualquiera.

¿Qué ventajas te ofrece formular reglas?
Orden, seguridad, comportamiento.

Cita dos ejemplos de situaciones en las cuales es útil considerar los procesos revisados.
Cuando educamos a nuestros hijos.
Cuando necesitamos saber las consecuencias de lo que queremos hacer.